A Kaszap Nagy István Református Általános Iskola és Óvoda a 2025/2026-os tanévben sikeresen pályázott a Kulturális és Innovációs Minisztérium megbízásából a Nemzeti Kulturális Támogatáskezelő által a „Tehetségközelben” – komplex tehetséggondozó programok támogatása címen hirdetett pályázatra.

Elnyert összeg: 3 765 000 Ft.

Iskolánkban a természettudományos tárgyak népszerűsítését fontos feladatnak tartjuk. A Kevirefis Kutatók program lényege az, hogy a diákok ismerjenek meg olyan továbbtanulási lehetőségeket, ahol a természettudományokkal foglalkozhatnak, fejlesztésekben, kutatásokban alkalmazhatják problémamegoldó gondolkodásukat.

A támogatás segítségével új eszközöket vásároltunk a foglalkozásokhoz, a már meglévő robotok mellé. A program nemcsak tantermi foglalkozásokról szólt, hanem sok élménnyel is gazdagodtunk a 2025/2026-os tanévben. A pályaorientációs kitekintést a Kutatók Éjszakáján való részvétellel kezdtük, ahol közelebbről megismerhették a kis kutatók az egyetemi életet és a felsőoktatás kínálta lehetőségeket. A látottak és a tapasztalatok motivációt adtak ahhoz, hogy a diákok bátrabban tervezhessék a jövőjüket és a továbbtanulást. Sokukban felébredt a kíváncsiság a kutatás és a tudományos munka iránt.

Ellátogattunk a Debreceni Egyetem – élelmiszer-feldolgozó üzemébe, ahol testközelből láthattuk a modern gyártási folyamatokat. Megtudtuk, milyen fontos szerepet játszanak a fejlesztések és az innovációk a mindennapi termelésben, és azt is, hogyan segítik a robotok a munkafolyamatokat. A Nyíregyházán működő Lego gyárban egy nagyon érdekes, hasznos információkkal teli, élménydús látogatást tettünk. Érdekes kulisszatitkokat hallottunk arról is, hogyan ellenőrzik a termékek minőségét – például azt, hogy a LEGO elemeket különböző valós helyzetekre, akár a gyermekek szokásaira is tesztelik, pl nyálteszt.

A Karcagi SZC Ványai Ambrus Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium lehetőséget adott, hogy megismerjék a diákok, hogy hogyan folytathatják a robotikával kapcsolatos tanulmányainkat a jövőben. Láttuk, hogy ott már nagyobb hangsúlyt kap a programozás és az összetettebb technológiai feladatok megoldása. Kipróbálhattuk a Tankbot robotot is.

A tudományos előadások során olyan emberekkel találkozhattunk, akik példát mutattak a hivatástudatból és az elkötelezettségből. Megértettük, hogy a tudomány iránti nyitottság és a kitartó munka milyen kiváló eredményekhez vezethet. Azt is megtapasztaltuk, hogy a felfedezés öröme és az új ismeretek megszerzése erős motivációt adhat a tanuláshoz és a kutatómunkához. Dr. Somogyi Dóra hatalmas elhivatottsággal beszélt kutatói munkájáról.

A XXII. Balogh János Nagykunsági, Nagy-Sárréti Tájökológiai Konferencián is érdekes előadásokat hallhattunk. Minden évben Dr. Balogh János munkássága előtt tisztelegnek a szervezők és a résztvevők, hogy tudományos munkásságát megismertessék és a professzor ökológiai intelmeit bemutassák a mai kor emberének. Az aktuális természetvédelmi problémákról és megoldási lehetőségekről is kaptunk információt. A professzor sírhelyénél minden évben tisztelgünk a diákokkal a munkássága és tudományos öröksége előtt. A biciklitúra során nemcsak a természet szépségeit élvezhettük, hanem azt is megtapasztaltuk, hogy a természet, a tudomány és a technológia milyen szorosan kapcsolódik egymáshoz. A túra egyszerre jelentett kikapcsolódást, sportos kihívást és lehetőséget a kötetlen beszélgetésekre.

Az interaktív szülői foglalkozáson a szülők is aktív résztvevőkké váltak. A játékos feladatok során együtt tölthettünk minőségi időt, és kiszakadhattunk a mindennapok rohanásából. Lehetőségünk nyílt arra is, hogy bemutassuk, mivel foglalkoztunk az év során. Jó érzés volt megosztani eredményeinket a diákok családtagjaival és vendégeinkkel, és megtapasztalni a közösen elért sikerek örömét.

A heti foglalkozások során terveztünk, építettünk, programoztunk és folyamatosan fejlesztettük ötleteinket. Megtanulták a kis kutatók, hogy a hibák nem akadályok, hanem lehetőségek a fejlődésre. Amikor problémával találkoztak, közösen kerestük a megoldást, megbeszéltük a lehetőségeket és kijavítottuk a hibákat. A kreativitásuk a saját ötleteik megvalósításában, a robotok építésében és programozásában mutatkozott meg. Közben egyre tudatosabban használták a digitális eszközöket, fejlődött a kommunikációjuk, és megtanulták értékelni egymás gondolatait és munkáját.

A kiskert kialakításakor figyelembe vettük Túrkeve környezeti adottságait és klímáját. Ezután közösen előkészítettük a területet: ástunk, kapáltunk, gyomláltunk, majd elvetettük a növényeket. A kert folyamatos gondozása során locsoltunk, ápoltuk a növényeket, és felelősséget vállaltak a tanulók a rájuk bízott feladatokért. A legnagyobb örömöt az jelentette, amikor elfogyaszthatták az általuk megtermelt hagymát, borsót és retket. Büszkék voltak arra, hogy saját munkájuk eredményét oszthatták meg iskolatársaikkal. Valóban learathatták munkájuk gyümölcsét.

A program során nem elvárások voltak, hanem kihívások.

Rózsásné Kalmár Tímea